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赫尔辛基大学在线项目
课程背景

为了让中国大学生有机会在世界一流名校学习和培养21世纪教学法、教学模式、实践和数字教学等方面的知识和能力。赫尔辛基大学主办部门推出了教育科学与教学方法在线实用教学课程。课程由赫尔辛基大学专业教师授课,项目涵盖专业课程、小组活动、学习测试等内容,最大程度的让学员在短时间体验赫尔辛基大学的学术特色、提升自身知识储备。课程结束后,大学主办部门将为学员颁发结业证书、成绩评定报告、项目推荐证明信,优秀学员还将获得优秀学员证明,提升个人学术背景。

课程优势

赫尔辛基大学在线实用教学课程目标是培养学员们在21世纪教学法、教学模式、实践和数字教学等方面的知识和能力。学员们将学习采用不同的方法来激发和活跃学生、设计不同类型的学习过程并创造各种学习情境,以达到预期的学习结果。课程中嵌入了许多21世纪技能的培养,例如解决问题、沟通和协作,以及如何创建、评估和有效使用信息。课程设置小而具体,便于应用到教学实践中。学员还将学习设计优质的学习任务、创建有效的学习体验与活动。这些技能会使学员为今后的学习工作打下坚实的基础。

在线课程主题
教育科学与教学方法
主题年份开课日期结课时间时长
教育科学与教学方法 2021 01.23 02.27 6 周
主办院校简介

赫尔辛基大学(University of Helsinki),简称UH,是位于芬兰首都赫尔辛基的一所世界顶尖一流大学,全球大学高研院联盟、国际大学气候联盟、欧洲研究型大学联盟成员。 赫尔辛基大学于1640年创建于芬兰旧都图尔库,1828年随都迁至赫尔辛基,是芬兰第一所大学及最高学府,其悠久的历史,丰富的藏书,一流的设备, 齐备的专业以及杰出的成就闻名欧洲。全球广泛使用的Linux操作系统于1991年10月5日诞生于此。

2021年QS世界大学排名:世界第104名,芬兰第1名。

2021年QS教育专业排名:世界第23名。

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课程结构学员将收获以下内容:

结业证书:顺利完成在线课程的学员,将获得大学主办部门院颁发的结业证书,既是对学员顺利结业的认可,也是对课程学习的证明,助力学员今后的学习和事业的发展;

成绩评定报告:根据学员的出勤率、课程作业和结业测试的情况,大学主办部门将出具成绩报告单;

项目推荐证明信:根据学员的出勤率、课程作业和结业测试的情况,大学主办部门将为每位学员出具项目推荐证明信;

优秀学员证明:根据学员的出勤率、课程作业和结业测试的情况,大学主办部门将评选优秀学员,并为优秀学员颁发优秀学员证明。

      
课程结构
第一周 模块1:如何设计有效的学习过程

教学过程和学习情境设计

  • 理解学习过程的发展
  • 将多个学习情境组合成学习过程
  • 运用学习过程中的不同元素引导以目标为导向的学习

激发与活跃学生

  • 激发与活跃学生的重要性
  • 如何激发与活跃学生
  • 设计教学活动

学习任务

  • 学习任务是学习新知识的重要工具与方发
  • 在学习过程中规划学习任务
  • 优秀学习任务的特点,如何通过学习任务促进学习
  • 影响学生的动手、学习、思考与参与能力
第二周 模块2:如何培养学生解决问题的能力

提出问题

  • 理培养学生提出好问题
  • 引导学生解决问题
  • 指导学生通过不同的问题获得不同的结果

解决问题

  • 指导学生应对问题情况
  • 了解学生如何思考解决问题

培养解决问题的能力务

  • 指导学生调查问题
  • 培养学生解决问题的能力
第三周 模块3:如何设计不同的学习过程

个人学习

  • 设计个人学习过程
  • 创建个人学习过程中的学习任务、测试标准与指导
  • 学习如何在学习过程中引导学生

多学科学习

  • 设计多学科学习过程
  • 创建多学科学习过程中的学习任务、测试标准与指导
  • 学习如何在学习过程中引导学生

协同学习

  • 学会讨论学生们感兴趣的话题
  • 学习指导和促进协同学习过程
第四周 模块4:学生如何学习信息处理

分析:整体与部分

  • 通过学习任务分析现象和物体
  • 引导学生的思维过程

比较

  • 设定行为目标
  • 学习设计学习任务,找出相似点和不同点
  • 指导学生学习任务思考

创建分类或区分系统

  • 设计学习任务,指导学生比较不同的现象和对象
  • 指导学生创建自己的分类和区分系统
第五周 模块5:如何设计现象教学法

现象教学法

  • 该教学模型的使用条件
  • 学习设计基于现象的学习过程
  • 促进学习活动

基于材料学习的活动

  • 设计基于材料学习的学习任务
  • 指导学生参与基于材料学习的活动

反思

  • 理解反思的意义及在学习中的重要性
  • 指导学生培养自己的思维方式、思考能力
  • 指导学生反思学习过程
第六周 模块6:如何实现学习数字化

数字学习工具和环境

  • 可用于教学、研究和学习的数字学习工具
  • 在教学中使用数字工具

知识构建协作

  • 知识构建协作的含义
  • 指导学生完成有目标性有意义的学习

用数字工具构建和分享知识

  • 如何使用数字工具构建和共享知识
  • 指导学生在知识建构和分享中进行合作